Fake news e ensino de ciências: compreensões e discussões para o ensino e a pesquisa

Karina Paes Delgado; Tathiane Milaré

doi:10.33255/3365/1190

Autores

Karina Paes Delgado Universidade Federal de São Carlos
Tathiane Milaré Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.33255/3365/1190

Palavras-chave:

notícias falsas, pós-verdade, pesquisa em ensino de ciências

Resumo

As fake news são facilmente acessadas e compartilhadas pela internet, podendo influenciar negativamente a população. Para combatê-las, é necessário compreender o que são, como se constituem e como podem ser desmascaradas. Entendendo que uma formação crítica da população é necessária para evitar seus impactos, e que o ensino de ciências é potencialmente indicado para contribuir com essa formação, esse trabalho propôs responder e compreender aspectos relacionados com as questões: quais são as possíveis compreensões sobre as fake news e de que forma elas podem ser relacionadas ao ensino de ciências? Qual é o papel do ensino e da pesquisa em ensino de ciências diante desse fenômeno? Buscou-se apresentar algumas compreensões sobre fake news e sua articulação com possibilidades para o ensino de ciências. É possível indicar que o uso dessa temática para o ensino de ciências ainda é uma lacuna da área, que merece atenção e necessidade de maiores discussões.

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Biografias Autor

Karina Paes Delgado, Universidade Federal de São Carlos

Mestranda em Educação em Ciências e Matemática pela Univesidade Federal de São Carlos, campus Araras – SP – Brasil; Licenciada em Química pela Universidade Federal de São Carlos.

Tathiane Milaré, Universidade Federal de São Carlos

Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEdCM) e do Departamento de Ciências da Natureza Matemática e Educação (DCNME), ambos da Universidade Federal de São Carlos, campus Araras – SP – Brasil; Doutora em Ensino de Química pela Universidade de São Paulo; Mestre em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina; Licenciada em Química pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

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